- 杨旭;
<正>慧雅,词典释义为聪明雅致。塑儒雅教师,育优雅学生,建慧雅校园,是我校在创建时确定的奋斗目标。慧雅是我校的校风,慧学乐学是学风,雅教乐教是我们的教风。为了打造慧雅的校风,我们首先立足于打造"融和、宽雅"的管理文化,从以下几点上入手:一、建设文化展示大厅和角落课程我们在慧雅楼的一楼大厅建设文化展示区,体现以人为本的教学思想,宣传学生在各个活动中的风采和剪影,介绍学校的理念、学生的集体活动足迹等。加强书
2016年48期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹国锋;
<正>陶行知先生说过:"行动是中国教育的开始,创造是中国教育的完成。"可见培养学生的创新能力、创新精神应该是学校教育所追求的终极目标之一。教师应该大胆改革,勇于创新,将创新教育理念融贯在教学活动中,培养学生创新的本领。在学校教育中培养学生的创新精神和创新能力,要在课堂教学这个"主阵地"上下功夫。一、让学生动起来,是培养创新能力的动力点陶行知先生指出,"由行动而发生思想,由思想产生价值,这就是创造的过程。"
2016年48期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵晓花;
<正>现代幼儿教育认为,幼儿园在对幼儿进行教学时,应对教学游戏具有的价值进行充分了解,并探索出课程游戏化的正确开展方式,将教学游戏作为日常教学的主要实施方式,从而保证幼儿身心的健康发展。所以各地幼儿园也应按照现代教育理念的要求,开始将日常的课程教学转变为游戏化的形式,使幼儿能够在游戏过程中受到教育,真正做到寓教于乐,将游戏化的教学价值完全挖掘出来,以保证幼儿培养的质量。一、按照课程特点,实施课程游戏化
2016年48期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张云;
<正>人们生活水平日益提高,而学生体质却进入滑坡状态。在农村初中,经济滞后,师资力量、体育设施与城市学校存在很大差距,教师获取体育信息的途径狭隘、体育课程资源的匮乏,制约了农村学校体育教学的发展。一、影响农村初中体育课程资源开发利用的因素分析1.学校对体育的重视度不够学校对考分的追逐"乐此不疲",领导片面追求升学率,重智轻体,忽视了学生的体育锻炼,而体育教学则是可有可无的。这种错误的观念影响了体育教师的教
2016年48期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨婷婷;
<正>教育家苏霍姆林斯基说:"成功的教学就是让学生能够在校园中抬起头来走路。"然而,中职生是中考的"失败者"。尤其是英语等文化课成绩较差,让他们抬起头走路谈何容易。因此,在中职英语教学中要把握好情感教育因素。这就要求我们在中职英语教学目标、任务、方式等各个方面渗透情感教育,这样才能激发中职生学习兴趣,唤起他们从自卑走向自信。一、挖掘课本情感因素,塑造中职生的人格教育的理想是发展学生的个性,而情
2016年48期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陆卫;
<正>根据信息化时代对人才需求的新形势,以及中等职业学校学生职业发展要求,实施职业生涯规划教育是中等职业学校教育改革与创新的一个重要趋势与必要组成部分。近年来,虽然我国的一些中职学校已经逐步开展职业生涯规划教学,在对帮助中职生发展就业的心理、知识、能力和素质均发挥了重要作用,但中职学校的职业生涯规划教学尚处于探索摸索阶段,仍存在不少的问题。本文在研究职业生涯规划教学相关理论及已有研究成果的基础上,
2016年48期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张晨晨;
<正>随着信息技术的迅猛发展以及网络教学技术的研究与开发,网络在教学中的应用越来越普遍,网络课程建设已成为教学的重要方面。由于运动员学生的特殊性,英语课堂学习时数得不到保障,学习的连贯性和系统性也较差,这就造成了英语学习最大的障碍。而网络课程的实施能避开这些障碍,有效地提高学习效率。因此,网络教学平台十分值得推广。一、英语网络课程建设的原则及特点针对运动员学生的英语网络课程要突出几方面的作用:辅助教师传授知识,突
2016年48期 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明军;
<正>中学历史课堂管理工作散乱,历史课堂教学活动不能顺利开展,作为历史教师来讲,这是件痛心的事。然而,光痛心是解决不了问题的,只有面对实际,积极奋起,采取切实可行的措施,使自己的课堂管理工作走出误区。一、要加强自己对教育工作的事业心和责任感教师要认识到,教育工作是培养一代新人,提高民族素质的重要工作。此外,还要看到,从事教育工作虽然既辛苦又清贫,但随着《教师法》的颁布和实施,从事教育工作所需的各种条件和待遇会逐渐
2016年48期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙娟;
<正>在传统小学数学教学过程中,教师受应试教育的影响比较大,往往注重对学生进行智力方面的培养,关注学生们的考试成绩,将分数作为评价学生好坏的唯一标准。但是在素质教育和新课标改革的大背景下,关于学生的非智力因素的培养引起了人们越来越多的关注,所谓非智力因素主要指学生们的情商、兴趣以及意志等方面。研究表明,非智力因素对于学生们未来的成长起着越来越重要的作用,因此如何做好小学数学教学课堂的学生非智力因
2016年48期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈娅英;
<正>议课作为教学中必要的教研活动,通过对授课者的课堂教学进行议论、协商,发表自己的意见。老师们可以敞开心扉,谈自己的感受,谈授课者的预设目标,谈获得的实际效果,谈事后的处理技巧,以"改进、发展"为宗旨,目的在于提高教师的教学能力和专业技术水平,促进教师的共同成长。笔者在《初中语文有效观课议课的实践研究》课题研究中,在观课议课的教研活动中不断反思自己的教学工作,深感议课对于教师的成长有着积极意义。
2016年48期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丽平;
<正>信息技术的出现使活动准备更便捷,活动形式更丰富,幼儿接受的知识也更具体,可以激发幼儿的兴趣,陶冶幼儿的情操。一、借助信息技术创设适合小班幼儿的就餐礼仪教育环境在小班幼儿的一日活动中,教师通过使用课件、视频、音频图像等信息技术手段,使得各种教育信息的表达更加生动、直观和多样化。1.利用信息网络技术,将活动室创设为娃娃家,激活幼儿主动探索的欲望例如,创设了《送小碗回家》等区域活动,让孩子们身临其境,围绕生活,养
2016年48期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 何金良;
<正>伴随着时代的不断进步与发展,教育行业也在不断发生变革。为了更好地培养出德智体美全面发展的高素质人才,学生德育工作的有效开展越来越受到教育界的关注和重视。同时也正是在这样的新时代环境下,正处于高中阶段的学生们更容易受到各种网络媒体信息的影响,学生身上呈现出越来越多样化的个性特征,有的学生有着远大的理想和抱负,学习勤勉,在学生时代就有较强的竞争意识,有的学生思维活跃,自身对事物持有独特的见解,
2016年48期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘志学;
<正>初中生所参加的大部分校园组织活动都是以班级为单位的。班主任是一个班级的主心骨,它对于增加班级凝聚力,帮助初中生形成健康的人格有着很大的影响。古人云:"师者,所以传道授业解惑也。"在现代教育背景下,班主任最重要的工作并非"传道""授业""解惑",而是"育人"。初中教育阶段的学生处于青春期,他们的身体开始发育,有了成年人的身体特征,他们开始渴望自己被当作是一个成年人来对待,然而由于生活经历较少、
2016年48期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林丽;
<正>做好对后进生的转化工作不仅关系到一个集体的荣誉,更是关系到学生一生的发展,甚至还会关系到整个社会的发展。但是如今的学生靠若干年前那种"打、骂、责、罚"的教育模式只能是适得其反,让他们更加"变本加厉"。自工作以来,我就一直担任初中班主任教学工作,也带过不同年级、不同类型的班级,并在不断积累和改变对学生的教育方法。我对担任2008级3班的班主任工作印象最为深刻,也使我深深体会到用"真情"转化后进生
2016年48期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐容;
<正>任何事物的变化发展都是从量变开始的,量变达到一定程度就会引起质变。良好习惯的养成不是一两天就形成的,坏习惯的养成也是从一点一滴开始的,因此教育孩子也不是两句话就能实现其转化的。教育是一项系统工程,需潜移默化,需春风化雨,急于求成不仅达不到效果,反而会适得其反,欲速不达。尤其是对职业学校的问题学生。一、找准方向,对症下药问题学生是班主任最为头疼的问题,几乎也是每个班主任不可回避的问题,每
2016年48期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞玉萍;
<正>新课程标准强调以儿童的生活为基础。正如曾经有人说过的,"告诉我,我会忘记;给我看,我会记住;让我参与,我才会明白。"笔者是执教低年级品德课的一线教师,多年的教学使我深知:在教学中一定要立足生活,贴近生活,并让学生参与其中,让品德课堂充满生活的气息,回归儿童真实的生活。一、注重生活引领,遵循儿童成长规律新课标指出:"教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内
2016年48期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张淑曼;
<正>传统的小学思品教学中,教师囿于书本、困于课堂,重课内灌输轻课外体验、重认知轻践行,只是停留在道德的说教,使晓理、激情、导行三者彼此分离,无法达到知行的统一。"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",教师要把活动教学引入小学思品教学,既要重认知发展,也要强调情感体验,让学生在参与、探索、操作、讨论、体验中提高道德认识、掌握道德技能、培养道德情感。一、生活体验回归小学思想品德课的原则1.自主性
2016年48期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵玉新;
<正>作为学生个人来讲,他们是一个个活生生的生命,班主任老师应该把学生放在平等的角度,用心倾听学生的心声,实现生命与生命的沟通,学生在内心都是想和老师沟通的,只是老师用不恰当的方式堵住了学生的嘴,疏远了学生的心,从此再也无法了解真实的学生,再也无法走进他们的内心。所以,无论什么时候都要把学生摆在平等的位置上来交流,有些时候甚至要俯下身去、蹲下来倾听孩子的心里话,可以说,选择民主平等的对话方式是成功
2016年48期 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄随芬;
<正>"教学做合一"是陶行知生活教育理论的教学论,"是生活现象之说明,即教育现象之说明。在生活里,对事说是做,对己之长进说是学,对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三个方面,而不是三个各不相谋的过程","教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以作为中心。在做上教的是先生,在做上学的是学生"。
2016年48期 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢强强;
<正>作为一名班主任老师兼家长,常听家长们聊,现在的孩子真难教,说什么都不听。初高中的孩子正处在青春期,非常叛逆,如果稍有不如意,或者一句话说重了,就有可能剑拔弩张,脸红脖子粗。那怎么办呢?孔子说,教育学生要因材施教。其实,我认为,为人父母,对于自己的孩子也应该如此。如果我们想要与自己的孩子有很好的沟通,首先要了解孩子身上有哪些特点,他喜欢什么,不喜欢什么。遇到问题,一般他会怎么处理。了解了这些之后,作
2016年48期 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李云;
<正>我从教二十多年,做一年级班主任还是头一回!根据以往经验,我一直以为学生学习习惯的养成非常重要。于是开学初,我就从一日常规抓起,从课堂纪律到作业习惯,长抓不怠,自我感觉还不错。不过2015年11月22日发生的一件事,改变了我管理班级的侧重点。那天放学后,我正与一位家长交流孩子在校情况,睿妈妈问:"李老师,我家孩子现阶段表现怎么样?"我说:"他除了不愿意承认错误,其他还不错。上个月
2016年48期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁立兵;
<正>记得初为人师时,我是个疾言厉色、生见生畏之人,眼里揉不得半粒沙子。面对不遵守纪律、做事拖拉的学生,恨不得立刻飞到他们身边,劈头盖脸地批评他们一顿,可是结果常常弄得天怒人怨,大家不欢而散。为什么本着一颗热心,却没有得到学生的理解,得不到自己想要的结果呢?其实,我也是当了多年的老师后,才渐渐学会了温和,才渐渐领悟到温和的魅力。那是一个夏天的上午,预备铃响了,我像往常一样往教室的方向走去。离得很
2016年48期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖海燕;
<正>升中班了,我从小班老师手中接下了一群天真活泼和孩子。还没开学,我便从小班杨老师那里知道了班内小朋友的大概情况,杨老师还特意向我介绍了一个小女孩,她叫天天,在幼儿园不愿和同伴交往,很少在众人面前讲话,遇事爱哭,自信心不强。开学第一天,天天是最后一个到园的,面对新老师,天天躲在妈妈后面,怎么也不愿意进教室。我主动过去与她打招呼,她却不理睬我,哭泣着要去找杨老师,要回到以前的教室。她妈妈很无奈地说:"这
2016年48期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 董秀媛;
<正>知识不是教师毫无热情的简单"灌装",学生也不是被动接受知识的容器,而是在师生平等对话中获得新知。网络为我们提供了取之不尽的资源宝库,学生不必局限于课堂去接受指定的教育内容,可以根据自己的兴趣去学习知识,破除"弟子必不如师""师必贤于弟子"的陋见。教师只有从"教师权威""知识本位"中解放出来,树立平等的教学观,让学生表达对生活、对世界、对人生的独特看法,在语言交流中产生思想的碰撞,从而相互吸纳知识经
2016年48期 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余建喜;
<正>《语文课程标准》在学生阅读方面作了量的规定:小学六年要背诵优秀诗文160篇,包括段落。课外阅读量:第一学段五万字,第二学段四十万字,第三学段一百万字,共一百四十五万字。尤其是部编小学语文教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现课外阅读课程化,克服课外阅读的边缘化。这些都给我们传递了一个讯号:培养阅读兴趣,养成读书看报的习惯是语文教师的职责。语文教师既要用教科书教好语文,又要推进儿童阅读。
2016年48期 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘林锋;
<正>在现代学校管理制度下特别是现行绩效考核背景下,校长的领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素。那么,如何提升校长的领导力,使自己成为一个引领学校教育和谐发展的好校长呢?一、为正确处理短期与长期学校发展的规划能力提升校长的领导力,首先要提高校长的规划能力。发展规划是制定学校总体目标和寻求学校在环境中的地位并不断发展的谋划和方略,是有关学校全局性、长远性和根本性的重大谋划,是确
2016年48期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何明庆;
<正>小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分,作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂教学的延续,所以作业也是师生交流互动的又一种方式。评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。长期以来,批改作业,评定成绩几乎由教师包办,呈现的评价方式,是填写单一的"优、良、中、差"等级,这样单一的等级评定,已成为广大学生的"家常便饭",而学生对教师大量时间批改后的作业,只
2016年48期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 江伟明;
<正>《基础教育课程改革纲要》提出的一个重要目标就是为学生终身学习、健全发展奠基。这一体现时代要求的新课改精神如何落实,关键在创新课堂教学,变革学习方式,使学生养成良好的学习品格,即积极的学习态度、科学的学习方法、顽强的学习意志、良好的学习习惯,以适应和立足于未来社会。由于我国目前普遍实行的仍然是班级授课制,学生大部分时间是在学校中度过的,所以,课堂教学就成为培养学生良好学习品格的主渠道。
2016年48期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴兰;
<正>面对课程游戏化,我恍如经历了懵懂的童年期—彷徨的少年期—迷茫的青春期。虽然貌似是成长的经历,可是对课程游戏化的感觉依然是茫然的、畏惧的,乃至是排斥的。以至于当课程游戏化的浪潮无情地扑面而来时,我是如此忐忑,却又不得不无奈地接受,而幼儿园的现状再一次扼住了我的脖子让我不安与狂躁。一、我为卿狂—思索面对的重重困难课程游戏化,当我不得不为之时,我只能冷静、理智地面对现有的一切困难。理清困难,分析困难,才能真正地去面对
2016年48期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丹;
<正>《英语新课程标准》在一、二级目标总体描述中,对小学生学习英语的主要要求大多体现在听和说的能力上。在关于终结性评价方面的建议则明确指出:"终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式,全面考查学生综合运用能力"。因此,在小学英语测试中,口语测试应占重要地位。口语测试是小学英语终结性评价的主要形式之一。笔者翻阅了不同的学校开展口语测试内容,其口语测试的题型多为:单词朗读、
2016年48期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 欧阳学琦;
<正>教研机构在学校教学实践中起着非常关键的作用,教研机构的改革注定会给教学观念产生非常大的积极影响,可以转变教学模式,提高课堂教学效率。受传统的教育观念影响,小学语文教研一直停滞不前,为了顺应新时代教育发展要求,必须要将教研向前迈进一步,采用积极有效的革新途径,把教研提升到一个新的高度。本文主要从以下三个方面阐述教学教研的改革方法。一、完善教师队伍建设,加强语文教学交流探讨教师是教研的主要参与者,对教研活
2016年48期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵越;
<正>孩子是需要游戏的,捍卫幼儿游戏童年是幼教工作者共同努力的方向!自《纲要》中提出"幼儿园以游戏为基本活动"的方向,许多幼教工作者对其还停留在理念层面,不明白幼儿园以游戏为基本活动的更深层次的内涵,它是怎么来的?为什么要这么做?我们应该如何做?对此,我做了如下思考:一、保证幼儿充分游戏的机会是基础园要想实现以游戏为基本活动,首先最根本的是要保证幼儿能有充分参与游戏的机会,这个充分主要体现在时间和空间上。
2016年48期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱季华;
<正>节日以其通俗化、生活化、娱乐化的特点为幼儿所喜爱。在节日活动中幼儿能够获得审美享受、观察探索、表达模仿等各方面的发展。基于节日对幼儿的积极影响,幼儿园应该积极有效的利用节日教育的契机,发挥节日的教育价值。一、幼儿园节日教育之现状、分析1.教育时机的丢失节日前幼儿的心理期待和物质准备常是积累体验、萌发情感、丰富知识的良好时机。遗憾的是,老师常忽视此环节的组织工作而着力于节日当天的设计安排,导
2016年48期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 仇伟;
<正>新时期小学数学必须要进行课程改革,归纳总结出合适的课堂教学模式,才能更好地适应现代社会对教育的需求,要求教学要能够促进学生主动参与、勇于探究、积极思考、合作交流等,使课堂变得更加具有主动性和互动性。本文分析了生本教育与小组合作学习结合的理论基础,并在此基础上提出生本教育下小学数学小组合作学习路径。有研究指出,生本教育应用于小学阶段的教学普遍存在不适应的问题,会限制学生潜力的发挥,不利于教学质量的提高。
2016年48期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
<正>英语课堂传统教学模式中,更多的是采用"以教师为中心"的教学模式,虽然能够发挥教师的积极引导作用,能够让教学活动的开展在教师的引领下进行,但是却限制了学生主动性的发挥,难以让学生主动地投入到英语学习过程中来。"以学生为中心"的教学模式便是针对"以教师为中心"教学模式的弊端,所提出的新式教学方法,其让学生成为课堂教学的主要参与者,让学生与教师更好地沟通和交流,让学生的主动性得以发挥。
2016年48期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘文;
<正>随着信息技术的快速发展,教学也逐渐改革,先进的信息技术与教学的融合成为教学发展的必然趋势。微课是一种新型的教学途径,老师根据教学目标或特定的题目制作短小精悍的视频或动画短片,学生可以自己观看并理解。将微课融入小学教学中,让知识点相对独立,可以提高学生学习质量,使授课具有高效性、针对性。一、利用微课,提高学生学习兴趣兴趣是最好的老师,尤其是小学生们的好奇心更强,如果可以利用学生对数学
2016年48期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卜开祥;陶荷芳;
<正>教学设计领域中得到广泛应用的ARCS动机设计模型,能帮助广大教师将教学设计活动与动机设计活动有效整合,有效激发学生的学习动机。本文以中职《计算机应用基础》教学为例,探讨如何运用ARCS动机设计模型进行教学设计活动。美国凯勒教授的ARCS研究认为,要想让学生喜欢上某一个教学活动,教师应当做到:教学活动要吸引学生的注意;教学与学生需求要有相关性;教学过程中教师要帮助学生树立自信;教学总结后学生
2016年48期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓金龙;
<正>高中历史课堂是需要兴趣和活力的。要让学生主动快乐地学习历史,其突破口就是要激发学生学习历史的兴趣。一、巧用历史趣闻,激发学生的兴趣课堂的活跃度是教学活动是否有效的关键点。传统的高中历史课堂是死气沉沉,学生的活跃度较差,大部分学生不愿意参与到教学活动中。这样下来,历史课堂的教学效率非常低下。针对此,教师要巧用历史趣闻,将历史故事与本节课要讲解的教学内容相结合起来,将学生学习历史的
2016年48期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王明军;
<正>历史知识的复习巩固是历史课教学的重要组成部分,是提高历史教学质量的重要环节,孔子曾说:"温故而知新"。根据心理学家提出遗忘规律"遗忘曲线",证明遗忘过程是先快后慢,因此要让学生把学过的历史知识巩固掌握,必须经常地反复地对历史知识进行复习了。在上好历史复习课,必须要提高教师讲的时效,充分利用多媒体,发挥教师的主导作用,把学生自学、思维、训练的时间让出来,优化课堂结构,提高复习教学质量。
2016年48期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 彭丽君;
<正>学生对于历史学习兴趣低下,缺乏驱力,是一个困扰着绝大多数历史教师的问题。兴趣以需要为基础,人们若对某件事物或某项活动感到需要,他就会热心于接触、观察、探索这一事物,积极从事这项活动。如何激发学生学习历史的兴趣?苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界上,这种需要特别强烈。"这就说明学生都有一种强烈的自我表现
2016年48期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖文革;
<正>《新课程标准》积极倡导,"教师不仅是课程的实施者,更是反思性的实践者"。反思产生变革,变革带来发展。新课程呼唤政治教师进行教学反思,在反思中经验才会得到提炼和升华,才能促进自身的专业成长。依据教学活动的流程和内容,我们可以把教学反思作如下分类:一、按教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后反思1.教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和
2016年48期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖璐;
<正>高中理科中的化学、物理、生物有一个共同的学科特点,那就是以实验为基础,但是,由于教学时间、空间的限制,使得现在高中生物的实验教学存在很多问题,比如实验主要是以"老师讲,学生背"的方式进行,严重制约了培养高中生生物学科素养教学目标的实现。笔者已经对如何开展实验进行了多年的探索与研究,发现虽然探究性的生物实验在短期内效果不明显,但是对于提高学生的探究能力,激发学生的学习兴趣有非常大的积极
2016年48期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王红林;
<正>传统教学中,教师割裂了知识与生活的联系,忽视了学生的"前经验",机械地向学生灌输知识,学生缺少身临其境的感受,缺少探索的兴趣,被动接受空洞的理论,难以获得内心体验。教师要根据教学内容创设教学情境,借助于现代化教学等手段引出学生熟悉的生活环境,拉近知识与生活之间的距离,引发学生的好奇心,让他们在细心观察、积极思考、自主学习中获得感悟。一、创设生活情境,提高学生解决实际问题的能力生物技术与人们的生活息息相关,我们
2016年48期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶金嵩;
<正>传统教育方式只注重一时的教学成绩,忽视了对学生各方面能力的培养,忽略了对学生学习兴趣的培养。要实现培养学生能力,提高学习兴趣的目的,教师要在构建课堂结构、改进教学方法等方面始终贯彻创新思想,有效培养学生各方面的能力,提高学生的学习兴趣。一、合理布局课堂结构,明确教学阶段目标合理的课堂结构是提高教学质量,实现教学目标的关键。1.课堂导入复习课导入要结合学生实际,精选与重点密切相关的内容,做到快速切入,短
2016年48期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田荣美;
<正>中职学生相对比普通高中的学生来说,英语的基础比较差,尤其是在口语方面存在的短板更是明显。在新课程改革的不断推进,对中职生学习能力以及综合素质培养越来越重视的情况下,我们如何通过学生口语交际能力的培养促成中职学生英语学习能力提升呢?在教学实践中,我认为重视学生说的能力培养,通过互动教学,促进教师与学生之间的交流,拉近师生之间的距离,是能够提高教学质量和学生英语学习能力的。一、互动教学法在中职英语口语课堂
2016年48期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄军萍;
<正>在初中物理教学中创设有效的、适宜合理的问题情境,既可以培养学生发现问题的能力,发散学生的思维水平,又可以激发学生主动发现问题的欲望,使学生在思考和解决问题中体验物理知识的形成过程。所以,教师要用新颖的、多样的物理教学方法来调动学生求知欲望,使学生树立起问题探究的意识,同时,也使学生理解和掌握基本的物理知识,以确保学生在问题情境的思考和交流中学有所得,进而提高学生的创新能力和思维发散能力。
2016年48期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 虞赛春;
<正>随着我国信息技术的迅速发展,信息网络不断地运用在了实际生活中,但是因为学生自身的生活环境以及经济条件等都还存在着一定的差异,因此导致学生在信息技术使用的经验上参差不齐,这便给信息技术教学带来了很大的挑战。现如今,翻转课堂教学的模式已经被我国广泛运用,许多学校都借用翻转课堂的教学模式来实现信息技术教学的发展和创新,在小学信息技术的教学过程中,利用翻转课堂的教学模式,可以更好地激发出学生的学习兴
2016年48期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈聪;
<正>在人的综合素质培养中,非智力因素占有很大的比重,因此,在小学数学教学中,教师应注意对学生的非智力因素的培养,从而促进学生智力的良好发展,提升学生的综合素质。一、提高学生学习数学的兴趣数学课程因其具有逻辑性强、思维严谨、前后衔接紧密等特点,让学生对数学失去了信心,失去了兴趣,从而产生了厌学的不良情绪,甚至降低了整个教学质量。所以教师应该明白教学重点要放在对学生学习兴趣的培养上。培养学生学习兴趣,
2016年48期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高达溟;
<正>《数学课程标准》明确指出:"让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。"由此可见,数学思想方法已经成为高中数学教育的基本教学内容。数学思想方法与其他的数学方法不同,前者并没有具体的形式,比较抽象,隐藏在数学公式、数学定理、数学概念等数学知识之中,这需要高中生必须具有一定的数学素养才能够熟练掌握数学思想方法。反过来讲,数学思想方法也能
2016年48期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚华林;
<正>古人常说,"听君一席话,胜读十年书"。在当今社会中,一个人是否会倾听,决定着他的社交能力。换位到学习上来讲,一个学生是否会倾听,决定着他的学习效率。学生的主要任务就是通过学习掌握各种知识与技能,不论学生采用何种方式去达到这种目的,"学会倾听"都是可以掌握知识的前提。让学生养成良好的倾听习惯,使学生学会倾听、善于倾听、善于在教师的讲课过程中与老师进行交流、善于发现同学在回答问题时答案中存在的异议,
2016年48期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶卫东;
<正>随着社会和教育事业的不断发展,不仅仅是国家对教育事业十分重视,而提出新课程改革。同时,人们也对教育目标的追求发生了极大的变化,尤其是教育工作者,人们对教育不仅仅限于只是追求和积累知识量,而是更加注重提升能力和提高知识的内化以及自身的综合素质。而小学数学更重要的是培养学生学习以及观察能力,为学生在今后的数学学习中打下良好的基础。一、利用图式理论,强化观察分析引导我们在获取知识的过程当中,刚开始
2016年48期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾玉娟;
<正>在小学数学教学过程中,学生通过日记形式,将生活和学习中的各种与数学有关的经历和思考加以记录形成的,则称之为数学日记。数学日记可以包括很多内容,如对学习数学的想法和心态;对数学教学的意见、评价和理解;课内外出现的与数学相关的事件等。由于数学日记不拘格式,精炼短小且贴近实际,因而很受小学生的欢迎。将数学日记应用到小学数学教学的过程中,不仅能够激发出学生学习数学的兴趣,同时还能培养学生良好的数学情感。
2016年48期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 罗序平;
<正>观察力对于初中生的学习十分重要。它是一个人开始认识新事物的基本能力。在初中教学尤其是初中数学教学中,培养学生的观察力可以帮助学生更有效率地学习。在数学学习上可以有效地帮助学生提高数学能力和数学素质。因此,为了能够使学生能够更好地学习数学,教师应该从激发学生兴趣,培养学生们的观察能力入手,帮助学生养成良好的观察习惯,进而应用到学生自己的数学学习中,最终使学生具备良好的数学学习观察能力。
2016年48期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧冬兰;
<正>语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,在整个课堂教学过程中,学科知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠课堂语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感也引发着学生的情感。数学课堂语言有着自己的特点,小学数学课堂更是比较特殊。教师在对学生进行评价时,首先应该记住这一段话,因为教育首先是一种保护,要保护好学生幼小心灵
2016年48期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王凯吉;
<正>低年级的孩子活泼好动,想象力丰富,作为老师要根据低年级学生身心发展特点组织教学活动,要能够开启少儿心智,引领他们走进知识的殿堂。在教学过程中我们不仅要传授知识,更要引导他们学会学习。"大匠能诲人以功夫,而不能使人巧。"对于教师来说,不仅要诲人以功夫,还要能够使人巧,让他们学会学习,自主学习,做学习的主人,成为一个具有自主学习本领的人。一、培养正确的学习动机,形成自觉学习习惯
2016年48期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴世民;
<正>数学家波利亚层说过:"数学教学的目的在于培养学生的思维能力,培养良好思维品质的途径,是进行有效的训练。"在高中阶段,数学教师要想进一步开发学生的思维,就必须要结合高中生思维的特点以及他们在数学学习过程中可能遇到的思维上的难点来进行教学设计,并在教学的过程中加强学生自身思维能力训练的实践活动,从而帮助学生更好地进行思维训练,而为了做到这一点,笔者认为应从以下几步做起:一、培养学生基本数学思想,掌握正
2016年48期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴友民;
<正>从小学开始,就着重培养学生的思维能力,特别是小学课程中的数学科目对学生思维能力的培养有着重要意义。小学生通过学习数学不断提高自己的思维能力,使自身的智力得到不断的发展。独自思考能力作为提升学生思维能力的重要途径,能够给从根本上提高学生去思考的主动性,同时能够促进学生全面发展。因此,在小学数学教育中如何提高学生独立思考能力,培养学生创造性思维能力是小学教师需要解决的难题之一。一、良好氛围,提高学习效率
2016年48期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张卿斌;
<正>一、创设数学问题情境激发学生学习兴趣俄国教育家乌申斯基说过:"没有任何兴趣,被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。"尤其是低年级儿童,年龄小,有意注意时间短,持久性差,往往影响到课堂学习效果。如在教学《求未知数》时,我创设了"猜扑克牌"的游戏情境。第一次,我手拿两张扑克牌,让学生猜猜两张牌分别是几?学生兴趣很高,纷纷举手告诉老师他心中的答案。第二次,我告诉他们这两张牌的和是9,这下,举手的学生更多了,而且答
2016年48期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 左花平;
<正>在小学数学教育中,出现了不少学生难以接受新知识的情况。数学是一门以学习理性知识为基础的学科,对于小学生来说比较枯燥难懂。小学生大多贪玩,让他们静下心来学习数学知识是一件不容易做到的事情。因此,教师应致力于把生活情境融入数学教学中,让数学课堂充满趣味,提高学生的学习兴趣。一、生活情境与小学数学教学相结合的重要意义1.体现了数学与生活的密切关系数学以生活为基础,数学来源于实际。
2016年48期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 左庆平;
<正>思维能力在学习过程中起着至关重要的作用,小学数学作为启蒙教育中提高学生思维能力的重要途径,必须做到授人以渔而不是授人以鱼,奠定今后学习的基础,培养学生良好的学习习惯,培养学生的逻辑思维能力。而小学数学作为小学教学中的难点,再加上小学生的思维能力初步发展尚未成熟,所以小学数学教师必须背负起培养学生思维能力的重担,将学生培养成勇于思考、善于思考、敢于创新的人。数学作为一门抽象性学科,学生在学
2016年48期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张德军;
<正>教师在教学新知识之前依据教学目标和教材内容,精心设计引入教材内容的环节,就是课堂导入。启迪学生思维的金钥匙,便是在课堂上进行合理的学习导入,有利于学生怀着求知欲投入到教学中去,有效激发学生学习兴趣。成功导入了一节课,有利于激发学生的求知欲,高度稳定学生的思维状态,奠定整堂课的学习基础。一、把握小学数学课堂导入目标"课堂教学开始之时,教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习状态教学组织行为"是课堂教学的启动环节,指的就是
2016年48期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶霞;
<正>在现今教学中,多媒体技术已经得到了较为广泛的应用。通过该技术的应用,不仅能够实现教学内容表现力的提升,且能够在提升学生学习兴趣的基础上提升教学效率。本文将就小学数学教学中多媒体的运用进行一定的研究。一、多媒体技术在小学数学教学中的作用1.加强教学内容结合在使用多媒体开展数学教学之前,教师要先明确课堂教学目标,即在做好目标明确的基础上制定教学计划,以此将实际教学内容能够同多媒体技术内容科学结合,
2016年48期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 赖江玉;
<正>教育是一种动态的输入与输出过程,尤其在小学语文教学过程中教师必须要积极投入智慧化教学,才能够深入了解学生在小学语文学习阶段需要什么,追求什么,才能够最终达到语文课堂的智慧转化,帮助实现学生和教师之间的关系友好化。笔者认为,作为小学语文教师应该从教学资源和教学方法的智慧出发进行教学创新改革,促进教学优化,以此来充分提升小学语文课堂的智慧教学效果。一、小学语文课堂导入智慧化,提高课堂教学效率
2016年48期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌坚;
<正>随着素质教育改革和新课程标准改革的不断深入推广和普及,传统的教学模式与手段已经难以适应当前的教学需求,这就促进了课堂教学模式改革。在初中语文课堂教学中逐渐开始广泛应用小组合作学习模式。这种教学模式凸显出学生的主体地位,学生能够主动接受相关知识学习,而且也有助于培养学生的团结协作精神,促进语文学习方法的进一步完善,培养学生的良好学习习惯。因此加强对小组合作学习有效开展途径的分析和研究是十分必
2016年48期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 聂小凤;
<正>当前阶段,高职教育院校每年都会为经济市场提供大量的高素质、技能型职业人才,为国家经济又好又快发展奠定了扎实的位置基础。语文课程作为其中的基础课程,相关领导及教师需要及时提高对其的重视。在实际授课过程中,侧重将语文教学与专业结合,进而有效提升课堂教学质量与效率。一、高职语文教学与专业相结合的意义1.高职语文教学与专业相结合是职业教育改革发展及未来的发展趋势高职教育主要是指,高职生为了获取
2016年48期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆丹;
<正>以被誉为"明文第一"的归有光《项脊轩志》为例,这篇课文最大的特色是情感真挚和细节感人。所以我这节课设置了两个重点:一是体会作者情感由"喜"到"悲"的过程,特别是"悲"在人生不同阶段的不同内涵与层次。二是结合细节描写仔细体会"悲"的情感。一、"喜"从何来?我设置了如下问题:一结合文中相关语句概括项脊轩的特点。二"喜"在何处?问题一是对问题二感受"喜"的一个铺垫,体现了问题的层次性。
2016年48期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆芳;
<正>笔者敏锐地体察到微信除了社交功能之外,它的新媒体功能更可以成为移动学习新载体,在移动通信设备的帮助下,能够随时随地泛在化学习,很适合作为课程学习的辅助手段,学生可以利用课外碎片化的时间来获取知识。本文将微信公众平台的优势和特点入手,以"芳芳老师在线课堂"微信公众号的运用为例,浅谈微信公众平台在小学语文辅助教学中的应用情况。一、潜在用户庞大,分类管理可控微信公众号是开发者在微信公众平台
2016年48期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 单迎春;
<正>整个社会对利欲的追求、享乐主义的盛行、大众文化的庸俗浅薄,使我们的审美观发生"倾斜"。当前课程改革也难以摆脱理性主义思潮的束缚,强调"经世致用",学生的知识虽然非常丰富,但想象力、创造力却异常枯竭。教学方式的单一,学生的生活枯燥单调,情感得不到释放,个性得不到张扬,创造力被扼杀。我们要改变重知识轻情、重智轻美的状况,要引领学生体悟语言的妙处,感受人文情境,披文入情,将"文""情"融
2016年48期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡成銮;
<正>在赏识教育大行其道的今天,教师们越来越注重对学生进行激励教育。课堂不再是普通的课堂,而是学生们尽情展示自我的舞台,而掌声便成了舞台上必不可少的一注兴奋剂。课堂上雷鸣般的掌声此起彼伏,可喧嚣过后,我们不得不冷静思考,什么样的掌声才更有价值?我们又该如何发挥出掌声最大的价值?一、抛弃泛滥的掌声,让其具有目标性新课程标准倡导学生是课堂的主体,强调必须尊重学生的个性差异,珍视学生的独特感受。为了达到这样的要求,有的
2016年48期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄志泉;
<正>如今,我们处于信息化时代,计算机技术和网络技术已经得到发展和普及,信息技术在我们的日常生活中起到不可替代的作用,有着重要的地位。在我国义务教育阶段中的小学语文教育仍然有相当一部分的教师还在采用传统的教学方法,教学效果达不到预期。为了改变这种情况,小学语文教师应该顺应时代的发展,结合实际情况,通过使用现代化的信息技术和教学手段找到课堂教学的突破口,将网络资源充分利用到小学语文课堂中,对网络资
2016年48期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗承优;
<正>随着社会科技的快速发展,信息技术在教育事业中的应用越来越广泛,电化教学成为现代教育不可缺少的一部分。电教具有资源丰富、使用方便、快捷、形式多样化等特点,可以有效满足小学生的好奇心。而小学语文学科则是比较注重理论教学的课程,学生容易对这些理论知识感到枯燥乏味,这就需要教师在语文教学中合理科学地使用电教方式,增加教学的趣味性,丰富教学形式,培养小学生的语文综合能力。一、利用多媒体创设语文情境,提高
2016年48期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈艳;
<正>一、教学目标1.在素读中,学生概述内容,说课文,训练自己自主学习的能力。2.在意读中,教师适时引导学生析人物,品语言,以开阔眼界。二、教学重难点从不同角度析人物,品语言,取长补短,培养语文学习的能力。三、课时安排1课时四、课前准备多媒体课件五、教学过程设计1.激趣导入,营造氛围说起天津,我想大家最熟悉的应该是——狗不理包子!但是天津除了有像花一样好吃的包子,更有身怀绝技的高人,他
2016年48期 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨振梅;
<正>人类社会已经进入信息化时代,多媒体教学手段也广泛走进了课堂,教育方式又一次发生了重大改革。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在小学语文教学中的作用。一、激发学生的学习兴趣语文课兼具美学性、文学性、人文性
2016年48期 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶丽燕;
<正>高效率教学是每一个小学语文老师都想要追求的一种境界。从语文教学的实际情况和提高小学语文教学的有效性看,课堂、教师是提高语文教学有效性的关键因素。小学语文课堂教学中要充分调动学生的学习积极性与主动性,就要努力为他们创设教学情境。在大众传媒日益发达的今天,在小学语文课堂中巧妙地运用媒体素材来开展教学既丰富了语文教材,又增强了教学的趣味性,拓展了学生的知识视野,具有很强的现实意义和指导意义。
2016年48期 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵小林;
<正>随着时代的进步,科技水平迎来了巨大的飞跃,它的成果散布在我们生活的每个角落,就我们教育领域而言,电教技术的不断成熟给我们的教学带来了无尽的方便。这样现代化的教学手段在实际教学中能发挥更大的优势,革新了我们传统的授课方式,提高了学生对语文学科的学习兴趣。小学语文教学不仅仅是学生对语言知识的学习,更是在教学中对综合能力和语文素养的培养,对学生今后的生活和工作十分重要。然而学习兴趣低迷是我们如今
2016年48期 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 管金莲;
<正>口语交际意味着"生活",它是一种需要,一种快乐,一种智慧。"凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学"。真正充满生命活力的口语交际教学应该植根于学生的生活世界,激活学生真切的表达需求,通过真实的实践活动,引发真切的情感体验,形成在日常生活中比较强的、真正管用的交际素养。一、话题生活化——选择贴近生活的话题南京师大文学院魏南江先生指出:"口语交际教材与阅读教学在使用教科书有明显
2016年48期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 金丽敏;
<正>运用合理新颖的表达方式能够帮助作者传达思想感情,构建自己的语言特色,形成文章的亮点。分析文章不同表达方式的过程不仅是理解作者思想情感的过程,更是分析文章语言特色、欣赏文章语言美的过程,还是积累语文表达方式、提高语文素养的过程。通过学习不同的表达方式,学生能感受文章思想和文体语言等多个层面的点睛之笔,为自己积累语文各方面的知识。因此,教师的教学目标不能仅仅停留在生字词的学习上,还应该将"依据表
2016年48期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈利坤;
<正>小学阶段是一个人文化素养、人格形成的关键时期。我校努力营造"与书本为友,与经典有约,与大师交流"的浓郁书香氛围,在经典诵读活动中,积极引导学生诵读经典,接受五千年文化的熏陶,为学生"知廉耻、明事理、识交往、立德行"打下了良好的基础。一、悦读点亮人生之过程介绍1.校本研发,夯实基础有鉴于大环境下基础教育领域对经典阅读的重视,我校启动了"中华经典诵读校本教材"编撰工作,完成了校本课程研
2016年48期 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李梅;
<正>在高中语文教学中,写作十分重要。按照《高中语文课程标准》的要求,教师在进行语文教学时,要为学生创设良好的自主学习情境,帮助学生树立主体意识,在进行高中语文写作教学时实施互评法能够提升学生的学习主体意识,并在互评法中有效提高学生的语文写作水平。写作互评法之所以能够提升学生写作水平,主要因为互评法可以促使学生积极参与写作及修改,通过互评跳出自身思维,用阅卷人的眼光审视作文,及时发现自身存在的问
2016年48期 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈春艳;
<正>语文阅读教学是提升学生语文素养的主要阵地。如果将小学语文课本的阅读教学分为普通课文阅读教学和古诗词阅读教学的话,从公开课展示的阅读教学数量上来看,普通课文的阅读教学指导数量上占90%以上,古诗词阅读教学所占的比例可想而知。这个现象正说明古诗词的阅读教学是目前老师们所敬而远之的一个领域,至少在公开课时,老师们是缺乏展示的勇气。为什么会产生这样的现象呢?笔者进行了初步的分析:首先,备课环节,教师没有备自己、
2016年48期 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马燕;
<正>想象是儿童的天性。他们总是按照自己的意愿,用想象创造一个充满神气和幻想的世界。那么在实际教学中,我们如何有目的地引导孩子想象,指导学生写想象作文呢?我想,这首先应从"想象源"说起。一、引领孩子走进自然,用想象在自然的天空"翱翔"1.感受缤纷的自然景观爱迪生说,大自然总是衣冠楚楚,仪态万方,总是那么妩媚。的确,大自然给孩子们展示了一幅幅五彩缤纷的画面,日月星辰、雷电风雨、花鸟鱼虫……每一幅
2016年48期 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈风华;
<正>一、朗读教学的重要性古人云:"书读百遍,其义自见",《语文新课程标准》中也将"朗读"作为一项培养学生能力的任务,要求教师对学生加强训练并要"注意加强对学生平日诵读的评价",由此可见朗读是多么重要。在语文教育中朗读是一个重要环节,可以最直接地品味作品的语言之美,帮助读者体味到文字的旋律美,还可以激发我们对文学的兴趣和热爱,使学生受到美的熏陶。二、朗读教学中存在的现状1.认识不到位
2016年48期 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王亦含;
<正>绘本是低年级学生首选的课外读物,它具有激发学生的阅读兴趣、培养学生表达能力、发展学生写话能力等作用,而在教学绘本的过程中要抓住文本的特点,采用合适的教学方法,体现不同绘本独特的育人价值。一、绘本的优势绘本不仅是讲故事、学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。它是发达国家家庭首选的儿童读物,国际公认"绘本是最适合幼儿阅读的图书"。1.色彩鲜明,吸引学生和一般故事书的插图不一样,绘本故
2016年48期 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任艳;
<正>幼儿园教师在实际授课过程中,其教学理念需要进行及时创新,特别是绘本阅读教学活动。如何提升绘本阅读教学有效性,充分发挥幼儿学习主体性,已经成为当前广泛热议的重点话题。笔者在文中结合自我教学经验,对如何使幼儿在绘本阅读中发挥自我创新思维,体会阅读乐趣的策略展开分析。一、绘本阅读当前阶段,绘本阅读主要是指借助形式多样、色彩艳丽的图像、文字来解析书籍文本内容的过程。在实际开展绘本阅读
2016年48期 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何高良;
<正>当下写字教学蔚然成风,关于写字教学的研讨和论文更是百花争艳。学校写字教学活动兴盛,家长重视孩子的写字能力培养,社会上写字辅导班更是层出不穷,其针对目标只有一个——为了孩子。除了急功近利的欲求和一哄而上的现象,有多少平静和理智的技能训练和成果。我们是否考虑过孩子写字的心理和他们写字的状态?我们是否给予孩子适合的技能指导训练?我们留给孩子多少快乐的书写时空?我们的写字教学该如何指导学生的书写,
2016年48期 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘杰;
<正>英语阅读是英语学习中的重要内容,是学生提升英语能力的重要途径。但是,就目前的情况来看,英语阅读教学方法还有很大改进的空间,尤其对于高中英语阅读教学来说,其更加应当从提升学生学习兴趣、优化学生学习措施方面让英语阅读教学更加高效。元认识策略的运用是让英语阅读教学提高效率的重要途径之一,教师要对其进行深入研究,通过对学生进行元认知训练,让学生的英语水平上升一个新的台阶。一、主动阅读,深度理解
2016年48期 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔晓燕;
<正>英语课程标准指出,英语教学应当改变"唯知识"的传统教学观念,改变机械讲授的英语学习模式,有效联系学生的生活实际,创设生活化的语言活动,引导学生展开有效的语言交流、体验、探索和实践,从而有效发展学生的英语能力。阅读不仅是学生必备的语言技能,更是学生获取语言知识,开阔眼界的重要途径。如何将"生活教育"的理念运用于小学英语阅读课堂,让英语阅读彰显活力和效率?本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈"生活教育"
2016年48期 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周莹;
<正>高职院校英语教学突出"以应用为目的,实用为主,够用为度"的原则,对于非英语专业学生的最低要求是通过B级考试,针对写作方面,具体要求是:能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词汇基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚。因此,针对高职院校英语写作困难的现状,教师必须分析高职生英语写作教学效率低下的原因,并找出相应对策。一、高职英语写作教学现状分析
2016年48期 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 郭孝玲;
<正>自学能力即在没有教师指导和其他人帮助的情况下,进行自我学习的一种能力。培养学生的自学能力,既是新课改的内在要求,也是提高学生学习能力的一种有效途径。在初中英语教学中培养学生自学能力,可以使学生积极、主动、全面参与英语学习过程,能够充分体现学生学习主体性,既有助于英语整体教学质量得到提高,也能达到英语课程教学目标。那么,在初中英语教学中,我们该采取怎样的方法和措施来培养学生的自学能力呢?下面,笔
2016年48期 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 解子昂;
<正>随着新课改进程的推进,网络技术不断的发展,教育界也产生了一些创新性的教学变革,微课就是其中典型的一种。所谓微课,其实就是一种基于互联网环境的教学系统。通过视频,将该知识点的相关内容进行有机整合,能够很好地将教学活动的目标、方法、反思、评价等融为一体。相对于传统的教学模式而言,通过微课教学能够突出课堂的重点和教学难点,其教学内容比较精简,打破了以往枯燥的教学课堂同时又能有效帮助学生建立良好的学
2016年48期 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
<正>一、案例背景英语课堂与其他学科课堂相比,有着不同的教学任务和重点。与其说英语课是用来学习语言的,不如说是在教师的带领下,知晓一些约定俗成的用法,并通过语言练习,掌握相关语言信息,获取更多未知语言信息的能力。然而,如今的英语教学是否达到理想的效果呢?一方面,由于考试升学的压力,教学围绕"输入"的展开要远远多于"输出",传统课堂的"引入"环节经常草草了事,课堂讨论环节也总是让位给阅读理解、长
2016年48期 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵莉;
<正>兴趣是最好的老师,创造一个和谐融洽的师生关系、轻松愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。
2016年48期 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈雪珊;
<正>情景化教学为学生的学习活动打造了一个有利的外部环境,让学生如临其境,沉浸在真实的学习情境当中,身体感官受到立体化的外界信息刺激,思维处于高度活跃状态,从而可以有效提升教学效率。在小学英语教学中,采取情景化教学,可以调动学生学习英语的积极性,为英语课堂增添活力,让英语课堂彰显魅力。一、借助实物营造活动情景,让英语课堂焕发生机如果小学英语课堂像一潭死水,学生在课堂上的参与性不强,一直处于被动的
2016年48期 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶金梅;
<正>现行的高中英语教材无论从选材,还是内容、指导思想或是学生用书的编排来看,它都体现了以人为本的思想。那么教师该如何用好它呢?一、教师应具备用教材教,而不是教教材的教学理念以往我们使用的是统一的教材、统一的教学大纲,教学是根据教学大纲的要求教教材,学生是学教材。考试还是考教材,教材成为一个难以逾越的障碍,它固定了教学的内容,明确了教学的任务,圈定了教学的范围,更为糟糕的一点是限制了人
2016年48期 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王亦君;
<正>随着课程改革的深入,传统的汇教学方法弊端越来越明显,不利于学生词汇的学习和英语技能的提高。面对越来越严峻的高考形势,增加学生英语词汇量,提高学生英语阅读能力成为当前英语教师面临的主要问题。本文将结合英语课程词汇教学的现状,针对高中英语课堂词汇教学的具体实施提出几点建议。词汇是语言学习的基础,词汇教学也是高中英语教学的重要组成部分,学生的词汇量直接影响学生对阅读的理解和语言的表达,随着高中英语教学对词汇量要求
2016年48期 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴静;
<正>新课程改革给教师带来教学理念的改变。我们认识到以往的满堂灌不能真正提高学生的学习能力。但很多教师关注以生为本,在课堂教学实践中探寻着如何提高学生的学习兴趣,如何让学生发挥主动性,进行自主与合作学习。但是,我认为课堂教学是师生互动合作的活动;学生的主体性、学习兴趣、学习能力需要老师的主导作用发挥。下面,就初中英语课堂教学中教师的主导作用及其发挥的问题进行探讨。一、新课标下初中英语课堂的应有形态
2016年48期 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 魏春梅;
<正>一、背景介绍本课时是牛津初中英语7b Unit3Finding your way中的词汇板块。这个单元以指明路线的实际功能为教学重点。指明路线以及对他人指引的路线做出回应是一项重要的语言功能。根据本课时内容同时结合本单元的教学重点,我将本课时的教学目标定位为让学生熟练掌握一些路标的意义,使其识别有关方向的表达方式,并能指明路线并对他人指引的路线做出回应。
2016年48期 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴敏;
<正>课文复述,即学生在理解和记忆的基础上,将阅读的内容进行整理,再用自己的话表达出来,复述融合了理解、记忆、归纳和表达,对学生的要求更高,对提高学生口语表达能力有独特作用。在高中英语教学中,对课文复述的教学法已经得到了一定的运用,如何将课文复述的效果更大发挥出来,是作为教育工作者一直在努力研究的课题。一、课文复述在高中英语课堂教学中的有效性分析课文复述最直接的是锻炼了学生的口语表达能力,开口说是针对当前"哑巴英语"
2016年48期 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 严建方;
<正>网络资源十分丰富,尤其是英语学习的资料,英语视频资料和网络课程不断增加,并且现在很多小学生可以进行简单的交流,因此我们应该充分利用网络资源来提高学生的英语学习兴趣,优化教学环境,提高教学质量,完成教学目标。一、建立英语教学网站我们现在的教学方式主要以课堂教学为主,而课堂教学又以课本教学为主,但是教材毕竟是纸质为载体的,资源十分有限,内容有限并且形式单一。小学教师可以建立自己学校英语网站,将自己收集的
2016年48期 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周世家;
<正>初中和高中分别属于中学教育中两个具有迥然不同的教育规律和特点的阶段,因此,我们要充分认识高一英语教学工作的重要性,以便理顺关系,制定对策,切实做好整个高中阶段英语教学工作。一、熟悉高考题型高中的英语学习和初中有很大的差别,在知识层面上,高中知识会比初中更深,更难,知识点也会更多,词汇由2000基本词汇变成了3500个中高级词汇(高考中英语成绩较好的那部分同学的词汇量达到
2016年48期 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭春华;
<正>课堂的导入要起到凝聚、激发和铺垫等作用。上课开始,学生会怀着各种各样的心理,尤其是好奇心和求知欲,因而如何在刚开始就能抓住他们的心,顺利地转入课堂教学?这里,导入技巧艺术就显得尤为重要了。如:设疑式、悬念式……其实导入方法的设计要因课型的不同而不同。导入法在应用时,各种方式也不是相互孤立的,而是互相联系的。如图画式,还可以与设疑式、悬念式相互结合。所谓,良好的开端是成功的一半,因此我们在教学
2016年48期 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 郭锋;
<正>初中物理教学中一个最重要的组成部分就是实验教学。实验教学是初中物理教学中的一个重要手段。在实验教学活动中,不仅可以让学生的理解物理知识,而且使学生的能力得到提高。实验教学的最终目的是通过物理现象训练学生的动手能力和自我思考能力。一、实行开放式的实验模式学校实验室能够实行开放式的实验模式,就表明学生能随时进入实验室进行物理实验,这在一定程度上培养了学生的自主能力和实际操作能力。虽然传统的实验
2016年48期 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖荣;
<正>初中物理虽然难度不大,但是该科目的特点注定了课堂的枯燥性,因此,要想提高初中物理教学质量,就应从丰富课堂内容、提高物理教学趣味性着手。物理与我们的实际生活息息相关,基本上的物理模型都是来源于生活中的实际事例,老师在课堂上要懂得用生动的语言、形象的事例引导学生,让学生实际的东西简单化、虚拟化,转化为物理模型。这一过程中,不仅要培养学生的抽象思维能力,而且要让同学们充分享受这一过程,享受到学习
2016年48期 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 范荣海;
<正>在教育改革的逐步深入过程中,教师的教学观念也在改变。教师需要打破传统的初中化学教学模式,使用新的教学策略,帮助学生更有效地进行化学学习。教师在初中化学教学过程中需要和生活实际结合,使得学生了解到化学知识对日常生活的重要作用,生活情境教学是满足这种教学要求的主要手段,能够将化学知识点融入生活化的教学中,帮助学生创建相应的教学情境,提升学生的学习效率,帮助学生打下坚实的化学学习基础。但是如何在初中
2016年48期 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆贤萍;
<正>学生有必要了解物理学基础知识,在物理教学中需要将现代科学技术知识融入教学过程中,向学生介绍当代物理学前沿课题的成果、动态和物理学与高新技术、社会发展的关系,使学生了解现代高科技中与物理直接相关的一些知识内容,从而引导学生关注科学技术发展前沿,并用所学知识理解和认识现代科学技术,达到提高学生学习物理的兴趣。物理知识被广泛应用于社会的各个方面,如交通、工业、通信等方面,有效推动了社会的发展。
2016年48期 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐顺朋;
<正>物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。由于人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知并纠正在感知中形成的错觉,教学中做好演示实验,有益于激发学生的学习兴趣,学生动手做实验,有益于培养学生动手动脑的能力,从而达到发展
2016年48期 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕成国;
<正>教学目标(一)知识目标1.认识电磁感应现象,探究产生感应电流的条件。2.通过探究认识感应电流的方向跟哪些因素有关。3.了解发电机工作原理及能量转化。(二)能力目标1.通过实验探究培养学生观察、思考问题的能力、语言描述能力。2.通过探究磁生电的条件进一步了解电和磁之间的联系。(三)情感目标培养学生实事求是的科学态度及探索的科学精神及高尚的道德品质。教学重点:对科学探究过程的体验和
2016年48期 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 詹璐雯;
<正>众所周知,传统中学化学课堂教学是以教师为中心,围绕教材在课堂教学。我们已经知道现代教学是指通过对中世纪教学的批判和改造,通过不断的改革实践,通过对经验不断的理论总结,通过各种势力、各种学说的争论而逐步发展形成并延续至今的教学。现代教学的基本目的是人的全面发展。根据现代教学理论,教学要以学生为中心,让学生通过活动获得经验。现代教学要注重学生的自我动手能力。教师要意识到教师是用教材而不是教教材;
2016年48期 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏志;
<正>在新课程标准的改革落实下,学生的课堂主体性得以充分提高,教学目标也由简单的知识传授变成了综合促进学生的能力成长。教师应当在教学过程中有效地引导学生进行积极自主地学习,并不断地提升他们学习能力,进而促进学生的全面发展。初中化学教学由于传统应试教育的长期压制,一直得不到有效发展,教学模式上也变得十分单调。学生在这样的教学环境下,逐渐失去了学习兴趣,不会主动积极地进行复习,不符合当前课堂的教学理
2016年48期 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 陈卫萍;
<正>作为一名教师,我一直在思考:怎样的老师才是"好老师"?作为好老师,如何做才能对得起"好老师"这一称号?一、感悟"好老师"去年教师节期间,习主席到北京师范大学,提出了要做"四有"好老师:做好老师,要有理想信念;做好老师,要有道德情操;做好老师,要有扎实学识;做好老师,要有仁爱之心。"做好老师,要有道德情操"!老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件,老师要有是非、曲直、善恶、
2016年48期 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁鑫鑫;
<正>新课程标准要求在教学中以培养学生的学习兴趣,对学生的学习兴趣激发有很多种方法,其中体育游戏是体育教学中常用的辅助教学方法、语言激励法、情境激励法、行为激励法等。那么,体育教学中如何才能激发学生的学习兴趣呢。一、运用游戏激发学习兴趣游戏教学法适合于中小学各个年龄阶段的学生,它是在体育运动的基础上,怀跑、跳、投等基本生活技能结合起来而形成的一门体育基本形式,游戏可以包括多种形体动作,根据教学的需要与学生的身
2016年48期 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 琚云;
<正>体育作为一门以身体锻炼为主的学科,它对提高学生的身体素质有一定的促进作用。但是在应试教育的影响下,教师在开展体育教学的时候仍采取传统的教学观念,采取"教师讲,学生听"的教学模式,学生在体育课上的行动受到限制,这严重违背了新课程标准的要求。因此,教师需要顺应新课改的要求,积极转变教学观念,创新教学方法,使学生在体育课上能够动起来,对体育锻炼产生浓厚的兴趣,以此构建出高效的体育课堂。下面,我将从自己多年的小
2016年48期 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玲香;
<正>美术教育的主要目的在于使学生可以拥有健全的人格和优秀的文化素养。但是学前儿童美术教育不是具有较强目的性的职业教育,开展美术教育的主要宗旨不是要幼儿学会多少知识,而是要使幼儿的人格得以健康发展,因此幼儿园美术教育从幼儿的心理情况出发,正确把握幼儿心理变化,选择合适的教育方式,并且给幼儿一个自由绘画的空间,促进幼儿的健康成长。一、幼儿园美术教育与绘画心理由于幼儿园的儿童年纪比较小,生活
2016年48期 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张劲;
<正>美术作为一门艺术形式,来源于生活,应用于生活。小学美术教师教授美术的目的之一就是教会学生将其学以致用。生活化背景要求下的小学美术教学中,教师需擅于引导学生联系美术与生活,让学生学会观察生活、发现生活、体验生活中的美术之美。生活化背景下的美术教学不可或缺的一点是需让学生在观察生活、体验生活的同时提高审美意识及能力。小学美术教师在生活化的美术课程教学过程中,需帮助学生树立注重在生活中感知美术存在的意
2016年48期 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 王凤亚;
<正>在幼儿园的区域活动中实行差异性教学,能够有效满足儿童时期个性发展的要求,对于我国当前学前教育的体制改革具有重要的意义。实行差异性教学能够促进幼儿教师与儿童之间形成有效的互动学习模式,在教学过程中尊重幼儿的心理特点和个性差异,从而有效促进儿童的健康发展。因此在目前幼儿园的区域活动中差异性教学所占据的比重越来越大,已经成为幼儿园教学活动中的重要组成部分和教学手段,与幼儿园的教学特点和教学理念相
2016年48期 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹爱君;
<正>著名发展心理学家皮亚杰提出的认知发展理论,侧重强调幼儿的创新智慧源自于游戏材料。通过有效利用材料,充分展示游戏活动区域的教学功能。游戏材料作为隐性的幼儿教师,其不仅是幼儿自主认知外部世界的物质媒介,同时也是开展区域活动的理论支撑。因此,幼儿教师需要及时对游戏材料的投放策略进行创新,以此来有效激发幼儿的游戏参与兴趣,进而全面促进幼儿的实际操作能力。一、依据幼儿学习年龄提供适宜学习
2016年48期 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨雅琴;
<正>大班幼儿即将升入小学接受教育,将由小朋友的角色转换为小学生的角色,其学习的内容、节奏、环境将发生很大的变化。对处于幼小衔接的大班幼儿来说,做好这衔接工作要从幼儿的需要出发,遵循《幼儿园教育指导纲要》中以幼儿发展为本,幼儿终身教育观的理念,解决幼小衔接的核心价值问题不是传授知识,而是学习习惯的培养。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习
2016年48期 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：247 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛彩红;
<正>虞永平教授说:"课程游戏化就是让我们的课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一些,活动形式更多样化一些。"结合这一理念,我们秉着"让环境回归自然,让幼儿回归本真"的原则,充分利用校园的空间地理资源,师生共同规划开辟"农之乐"天地,如楼顶的"空中清香小菜园",户外围墙边的"世外桃源",每班阳台上的"种植绿洲",让"农之乐"主题活动乐在种植中。一、"农之乐"之校园篇种植活动离不开种植、养殖、浇水、
2016年48期 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晓勤;
<正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:"教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。"本文以小班绘画活动《暖暖的太阳》为例,在实际的教学中,本人对幼儿的绘画行为进行了观察、记录,对教师的评价行为进行了分析、反思,总结出以下三种有效的评价行为。一、"听"幼儿说"画",不以成人的眼光看待幼儿的作品1.教师评价
2016年48期 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄甜;
<正>在新教学大纲里,提出在基础教育中要让幼儿全面发展,个性发展,充分发挥幼儿的主观能动性,充分引导幼儿善于思考,善于提问的能力。因此,在育儿过程中,以人为本,以幼儿为主体是至关重要的。然而,现在的幼儿教育存在一些问题,特别是游戏化教育。一、幼儿教育游戏化教学出现的问题1.环境存在安全隐患幼儿对外界的学习主要通过游戏途径,而安全的游戏环境是幼儿健康学习的前提,存在安全隐患的环境容易造成碰撞、摔伤等
2016年48期 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉;
<正>在基础文化教学课程体系改革创新的氛围下,幼儿教学也正走上改革化道路,大部分幼儿教师逐渐意识到合作能力对于幼儿的重要性,也深刻地意识到在幼儿教学阶段加强合作能力训练的重要意义与作用。但是,就当前幼儿园教学质量与教学层次来看,虽然部分教师能意识到贯彻合作教学理念,却在合作能力的具体培养方式上遇到重重困难。下面,笔者就幼儿园教学经验,谈谈如何有效培养幼儿合作能力,让每一位幼儿具备合作素质。
2016年48期 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邵海蓉;
<正>游戏幼儿园教育教学活动中,户外活动不可缺少,通过丰富多彩的户外游戏开展,能培养幼儿良好的体育活动锻炼习惯,并在活动中培养了他们优良品质,提高对环境的适应能力,勇敢、不怕苦不怕累的品质也很容易形成,从而形成良好的生活态度;乐观、积极、合作。户外活动的空间比室内大几倍,学生自由学习的机会也多,幼儿能把自己与大自然交融在一起,有利于幼儿的身心健康。大班幼儿是最适合户外活动的群体,户外活动有助于他们
2016年48期 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马莉;
<正>新课程改革已经十多年了,随着课改的不断深入,幼儿体育活动的主要目标也发生了很大的变化,传统的机械和单纯训练幼儿的基本动作已经不能满足幼儿的发展需要,而是逐步使幼儿喜欢,并积极参加快乐体育活动方面转变。幼儿园课程标准指出:根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。另外还指出:幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具。从这两个方面对幼儿的教学提出更高的要求,第一个要求就
2016年48期 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马布朵;
<正>行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。幼儿阶段作为一个人良好行为习惯养成的重要时期,幼儿教师要在幼儿园活动开展中注重对幼儿进行礼仪品格教育,使孩子们能从小就养成良好的行为习惯,为其自身素养的提高和全面发展打下坚实的基础。美姑县地处大凉山腹心地带,彝族人口占全县总人口的98.2%,是全国彝族人口聚居成分最高的县,而我园彝族幼儿每学年所占比例都在全园幼儿总人数的86%以上。这就对我园的幼儿活动开展
2016年48期 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郁建英;
<正>一、现状描述镜头一:早上,家长A急匆匆地带着孩子进入班级,然后将手中的物品塞到孩子的手中,并说:"快点把东西交给老师吧,这是老师要你们带的。"说完就转身走开了,孩子拿着东西,一脸疑惑地走到老师身边。镜头二:老师上了一节有关"蔬菜"的活动,在活动上完的第二天,很多家长又拿来了一些萝卜、扁豆等蔬菜,并对老师说:"我看见他们昨天带了萝卜、扁豆,今天我也带了一些,老师你还要不要啊?"
2016年48期 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵燕;
<正>陈鹤琴先生指出:"幼稚园需布置一个科学环境,尽可能地领导儿童栽培植物(花卉、菜蔬),布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等……"自然角正是这样一个科学环境,是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所,能够方便其在日常生活中进行随机和长期的观察活动。然而,在自然角里经常存在着这样的现象:有些教师仅仅把是自然角作为环境创设的一部分,对自然角中的现象和问题
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